Ενότητα 4: Τα οφέλη στη διδασκαλία και στη μάθηση από τη χρήση των ερωτηματολογίων αξιολόγησης

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναγνωρίσουν πολλαπλά οφέλη από τη χρήση των ερωτηματολογίων αξιολόγησης στην καθημερινή διδασκαλία και στα εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούν. Έτσι, τα ερωτηματολόγια αξιολόγησης:

• παρέχουν ανατροφοδότηση στους εκπαιδευτικούς όσον αφορά την αποτελεσματικότητα των μεθόδων τους.
• παρέχουν πολύτιμες πληροφορίες στους εκπαιδευτικούς σχετικά με το τι γνώσεις απέκτησαν οι μαθητές, χωρίς παράλληλα να χρειάζεται να σπαταλούν χρόνο στην προετοιμασία διαγωνισμάτων και στη διόρθωσή τους
• δίνουν την δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να αντιμετωπίσουν εγκαίρως λάθη κατανόησης από τη μεριά των μαθητών.
• διευκολύνουν την ανάπτυξη μιας ειλικρινούς σχέσης μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών και γίνεται πιο εύκολο για τους μαθητές να κατανοήσουν ότι η μάθηση είναι μια συνεχής διαδικασία που απαιτεί ενεργή συμμετοχή.
• καλλιεργούν τις ικανότητες αυτοαξιολόγησης και αυτονομίας στη μάθηση των μαθητών.
• μειώνουν το αίσθημα της απομόνωσης και της αδυναμίας, ειδικότερα στις πολυπληθείς τάξεις.
• βελτιώνουν την κατανόηση και την ικανότητα κριτικής σκέψης για το υλικό του μαθήματος.
• προωθούν μια νοοτροπία που δίνει βάρος στην κατανόηση και στη μακρόχρονη απόδοση.

Ενότητα 4: Η παιδαγωγική χρήση των ερωτηματολογίων αξιολόγησης

Τα ερωτηματολόγια αξιολόγησης μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να εξυπηρετήσουν διάφορες εκπαιδευτικές ανάγκες. Έτσι, μπορούν να βοηθήσουν:

• στην αξιολόγηση της γνώσης που απέκτησαν οι μαθητές από το υλικό του μαθήματος ή του παιδαγωγικού προγράμματος,
• στην αξιολόγηση της συμπεριφοράς, ωριμότητας και αυτοπεποίθησης των μαθητών,
• στην εκτίμηση της αντίδρασης των μαθητών σε συγκεκριμένες εκπαιδευτικές μεθόδους ή προγράμματα.

Στην παρακάτω λίστα δίνονται μερικά παραδείγματα όσον αφορά τη χρησιμοποίηση των ερωτηματολογίων αξιολόγησης:

• Σύντομο ερωτηματολόγιο στο τέλος του μαθήματος. Το ερωτηματολόγιο αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί σχεδόν καθημερινά και περιλαμβάνει 1-2 ερωτήσεις (π.χ. το πιο σημαντικό πράγμα που έμαθα σήμερα, τι δεν μπόρεσα να καταλάβω σήμερα, τι νομίζω ότι θα με βοηθούσε να καταλάβω το μάθημα καλύτερα).
• Αξιολόγηση κατανόησης βασικών εννοιών. Παρόμοια με το σύντομο ερωτηματολόγιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί καθημερινά, ωστόσο περιλαμβάνει ερωτήσεις που αφορούν τη διδακτέα ύλη της ημέρας. 
• Ερωτηματολόγιο για τις αντιλήψεις των μαθητών. Χρησιμοποιείται για τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με τη γενική αντίληψη των μαθητών απέναντι στο αντικείμενο που διδάσκεται και στην προσωπική τους μάθηση. Τα αποτελέσματα μπορεί να βοηθήσουν στην αναγνώριση των στοιχείων που ενισχύουν την μάθηση.
• Διαγνωστική αξιολόγηση. Χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση της γνώσης των μαθητών σε συγκεκριμένα αντικείμενα, πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το πέρας της διδασκαλίας. Το ερωτηματολόγιο μπορεί να περιλαμβάνει συνηθισμένες λανθασμένες αντιλήψεις (π.χ. ένα ελαφρύ αντικείμενο πέφτει πιο αργά στο έδαφος από ότι ένα βαρύ).
• Αξιολόγηση από τους μαθητές. Στο τέλος ενός τεστ προστίθενται μερικές ερωτήσεις που αφορούν την αξιολόγηση του τεστ από τους μαθητές (π.χ. πόσο επιτυχημένα ή μη θεωρούν ότι αξιολογεί τις γνώσεις τους, τι θα μπορούσε να περιέχει επιπλέον ή λιγότερο, κτλ.). Μπορούν επίσης οι μαθητές να προτείνουν τις δικές τους ερωτήσεις.

Ενότητα 3: Παραδείγματα δημιουργίας comics από μαθητές

Τα ακόλουθα comics δημιουργήθηκαν από μαθητές της Δ΄ Δημοτικού στα πλαίσια της Παγκόσμιας Εβδομάδας Δράσης για την Εκπαίδευση με θέμα την αξία της εκπαίδευσης και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι γυναίκες και τα κορίτσια στο σχολείο.

Το κοριτσάκι που το σκοτώνει ο ληστής by angelntini

Το κορίτσι που βρήκε την οικογένειά του by angelntini

Το κοριτσάκι που δεν ήθελε να παντρευτεί by angelntini

Τα παιδιά δεν πρέπει να παντρεύονται νωρίς by angelntini

Ενότητα 2&3: Η παιδαγωγική χρήση των animation&comics

Τα comics πρωτοξεκίνησαν να χρησιμοποιούνται ως εκπαιδευτικό εργαλείο από το 1940, ενώ το animation χρησιμοποιήθηκε αρκετά μεταγενέστερα λόγω των τεχνικών εμποδίων. Παρά το γεγονός ότι πρόκειται για δύο εντελώς διαφορετικά εκπαιδευτικά εργαλεία, ωστόσο έχουν παρόμοια παιδαγωγική χρησιμότητα γι' αυτό και συνήθως μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε όποιο από τα δύο μας βολεύει περισσότερο. Φυσικά, το animation παρουσιάζει πολύ υψηλότερες τεχνικές δυσκολίες και απαιτεί περισσότερο χρόνο για τη δημιουργία του, γεγονός που συχνά στρέφει τους ενδιαφερόμενους στα comics. Ακολουθούν μερικές ιδέες για τη χρησιμοποίηση τους στη διδασκαλία:

• παρουσίαση ιστορικών γεγονότων
• δημιουργία ιστορικού χρονοδιαγράμματος
• παρουσίαση ιστορικών προσώπων και ανάλυση χαρακτήρων
• οδηγίες (βήμα προς βήμα, λεπτομέρειες)
• ανάλυση σεναρίου
• διήγηση ιστορίας
• εργαλείο εισαγωγής στη γραφή και στην ανάγνωση (για νήπια)
• εργαλείο ανάγνωσης και γραφής
• καλλιέργεια καλλιτεχνικών ικανοτήτων
• δημιουργική γραφή
• ανάλυση εννοιών
• ανάλυση λέξεων
• μνημονικό βοήθημα για μαθητές με μαθησιακά προβλήματα (http://kenshyminsky.com/memory-strips/)

Ενότητα 2&3: Μαθησιακά οφέλη από τα animation&comics

Ο τρόπος που μαθαίνουν τα παιδιά έχει αλλάξει ριζικά τις τελευταίες δεκαετίες ως αποτέλεσμα των τεχνολογικών εξελίξεων και των κοινωνικών αλλαγών, με αποτέλεσμα να καθίσταται απαραίτητο να αναπροσαρμοστούν οι διδακτικές μεθόδοι που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί.
Γενικότερα τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα και περισσότερο όταν απολαμβάνουν αυτό που κάνουν. Η χρησιμοποίηση του animation και των comics ως εργαλείο μάθησης δεν είναι μόνο διασκεδαστικό αλλά και αρκετά αποτελεσματικό αν χρησιμοποιηθεί με κατάλληλο τρόπο. Έτσι, για παράδειγμα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να καλλιεργήσουν τις ικανότητες των μαθητών στην:

• διήγηση ιστορίας
• οπτική επικοινωνία
• συγκέντρωση
• επίλυση προβλήματος
• δημιουργικότητα και καινοτομία

Επιπλέον, το animation και τα comics επιτελούν ένα πολύ σημαντικό παιδαγωγικό ρόλο: της ηθικής, συναισθηματικής και αισθητικής καλλιέργειας του παιδιού.

Ενότητα 2: Animation - παράδειγμα (στα ελληνικά)

giati na meionoume ta aporimata by angelntini on GoAnimate

Video Maker - Powered by GoAnimate.

Ενότητα 2: Animation - παράδειγμα (στα αγγλικά)

Why reduce waste? by angelntini on GoAnimate

Animated Presentations - Powered by GoAnimate.

Ενότητα 1: Η παιδαγωγική χρήση των blogs

Το blog είναι πολύτιμο εκπαιδευτικό εργαλείο καθώς μπορεί να ενσωματωθεί με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους στη διδασκαλία και να εξυπηρετήσει τις ποικίλες ανάγκες των περιβαλλοντικών προγραμμάτων. Έτσι, ένα blog μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως:

• Πύλη και σημείο αναφοράς για τους μαθητές. Καθώς είναι εύκολη η δημιουργία του blog και η ανάρτηση ενημερώσεων μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την ανάρτηση εκπαιδευτικού υλικού, ασκήσεων, δραστηριοτήτων, ενημερωτικών σημειωμάτων, ή ακόμα και ως ένας πίνακας ερωτοαπαντήσεων
• Συνεργατικό περιβάλλον. Το blog παρέχει ένα ψηφιακό χώρο όπου οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να καλλιεργήσουν τις ικανότητές τους στο γράψιμο και να επεκτείνουν τις γνώσεις τους. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να παρέχουν συμβουλές και οι μαθητές ωφελούνται από την ανάγνωση των εργασιών τους από ένα ευρύτερο κοινό. Ή ακόμα μαθητές μεγαλύτερης τάξης μπορούν να παρέχουν υποστήριξη στους νεώτερους. Τέλος, οι μαθητές μπορούν να πάρουν μέρος σε συνεργατικές δραστηριότητες.
• Περιβάλλον συζήτησης. Το blog δίνει τη δυνατότητα στους μαθητες να συζητήσουν θέματα εκτός του σχολικού ωραρίου. Οι μαθητές έχουν τον χρόνο να αλληλεπιδράσουν μεταξύ τους και να επεξεργαστούν με κριτική σκέψη τις ιδέες τους. Τέλος, μπορεί να γίνει πρόσκληση ενός ειδικού (π.χ. μελισσοκόμου, γεωπόνου, δασοφύλακα, κτλ.) για να συζητήσει και να λύσει απορίες των μαθητών.
• Πορτφόλιο. Το blog μπορεί να αποτελέσει το προσωπικό ψηφιακό πορτφόλιο των μαθητών.